2329-作者:徐小萌

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R2(N)≠R2(N):表示一个人能力责任中的两种责任分工或内容达成的目标结果不同,不能相提并论,即R2(N)-A ≠R2(N)-B。比如,学生的语文高分成绩不等于数学高分成绩;业务员业绩高不等于打字就速度快。


 

 分享学员:徐鸯鸯
(该文章未经方老师改编)

 

 

 

   我的数学老师是个特别厉害的人,每次一到他的课大家都特别认真,不敢做一点小动作(如:睡觉,吃东西,聊天,玩手机等),深怕被他指责。因此我们班的数学成绩个个都很好,差不多都是良好到优秀之间


   你别看他在学校里把我们治的服服帖帖的并且将我们的功课也教的这么好,但他在家却是另一副表现

 

   在家里,他治不了他的小baby(3岁左右大)。有次他的妻子因外出不能带小baby,因此将宝宝交给了他带,也就是我们的数学老师。可宝宝一到他手上就哭个不停,老师就想给宝宝泡奶喝好让他停止哭泣。可又由于没有什么经验,给宝宝的奶不是太烫就是太冷了宝宝都不爱喝,导致她更是哭个不停,搞得老师也是无可奈何了。
  


 

4R4P理性责任分析


 (1)在本案列中,数学老师是责任主体,同学以及小宝宝是责任客体。  


 (2)数学老师能把我们每个人都治的服服帖帖的并且将我们的功课都教的很好属于能力责任高阶R2(N)


 (3)老师能把我们每个人的数学都教的那么好并不等于他在家就能把他的小宝宝管理的这么好构成责任不等式
教学的管理能力责任高阶R2(N)≠家庭的管理能力责任高阶R2(N)

 
 


4R4P公式:R2(N)≠R2(N)


 
中国青少年(4R4P)责商学院友情提示


  对于一个教师来说教学的能力责任R2固然重要,但是家庭的管理能力也尤为重要,如果这两方面都做好了,那么你才属于一个强者。 

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R2(N)≠R2(N)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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