2294-作者:金晨

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R2(N)≠R2(>0):本公式的两种解析:一、考试得满分不等于钢琴就能过级,两者目标不同,需要区分评价;二、责任客体要求过分苛刻,对责任主体设定的目标过高,总觉得责任主体还有提升的空间。

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(该文章未经方老师改编)

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     我的高中英语老师是一个很严厉的男老师。他并不高大但是会给人威严的感觉。

     每次上他的英语课大家都很心惊胆战,默写单词错一个就要罚抄100遍,试卷上的选择题错了超过5题就得上课站起来摊开手心挨打。我们虽然很不赞成这种做法,但是英语成绩真的有提高不少

有一天,数学老师有事请假,英语老师给我们上了数学课。一堂课下来,全班人目瞪口呆。不仅讲得好,还告诉我们一个他自己得出的道理,要想英语学得好,就得先把数学学好。

 他为了我们明白,甚至在黑板上画出了数学专用的数轴,然后从左到右写出了英语中的各种时态。以0为现在时,0的左边是过去式,0的右边是将来时。然后在中间穿插了现在完成时,过去进行时等等。

 

 

 

  4R4P分析: 

1.英语老师的上课方式使我们英语成绩提高很多是能力责任高阶,即R2(N)。 

2.英语老师把数学课也讲得很好是能力责任高阶,即R2(N)。 

3. 英语老师把数学课也讲的很好,还能把数学和英语结合在一起讲课。以上现象构成了责任现象学公式:R2(N)≠R2(>0)

  

4R4P公式:R2(N)≠R2(>0) 

  

中国责任动力管理学院友情提示: 

通常大家都认为人只会在其中一方面会特别的擅长,其实并不这样。看似文弱读书很好的人,没准能体育第一。在工作中雷厉风行的女强人,在家里也会是一个温柔地教孩子学习的妈妈。



本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R2(N)≠R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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