11487-作者:钟玲

  所有一级领域  所有二级领域

4R4P专业名词术语公式详解 查看更多

R=R2(N):R2能力责任,努力做的,表示一件事情的结果会有程度性的差异,R2(N)表示在做一件事情中,离目标的差异化越大,所表示的N值越高。比如:公司定的目标是10万,小王通过自己的努力,在月底的时候做到了100万,勇夺第一!

责任主客体思维分析曾经的自己

 江西应用科技学院学生作业 指导老师:钟玲

班级18级酒店管理本科1班   姓名:王梦欣     

 

文章:记得我在初中的时候,学习非常努力,成绩也是非常好的,在班级里都是名列前茅。所以在老师眼里,我是一个非常优秀的孩子,老师们也都非常地喜欢我。在同学眼里,我就是家长口中“别人家的孩子”,老师口中的“优等生”。在家里我会帮忙做家务,大人们经常也都会夸奖我,在他们眼里我是一个懂事并且认真学习的优秀孩子。久而久之,我感觉这就是我必须要做好的人设,我暗示自己一定要做好不能让他们失望。身上被寄予了越来越多的期望,有一段时间我感到自己被压得有些喘不过气,我越是想做好就越做不好,我甚至开始害怕自己会搞砸了这个“完美”的人设。果不其然,连续两次月考我都考砸了,我难受得泣不成声。老师似乎发现了我这段时间的异样,于是来找我谈话,我和他说了这段时间的压力还有很多这段时间憋在心里的一些话,他似乎知道了我出现的问题开始耐心开导我并和我聊了很多很多......从那之后,我开始学会把压力变成一种激励和动力,学习成绩变得越来越好并一直都很稳定。

 

分析

1.在老师、同学、家长责任客体眼里我责任主体是一个优秀的孩子,我在R10)的基础上做到了R2N)。

2.大家都非常看好我,所以我觉得这个优秀的人设是我责任主体必须要做好的。但是我越是想做好越是做不好以至于两次考试都考砸,原因是我把大家的期望都变成了P2压力,以至于产生了负面影响。

4.老师发现了我的异样,指出了我的问题并耐心开导我,让我学会了把这些压力都很好地处理成了P3影响力,促使我的成绩变得越来越好,体现了老师的P4领导力。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R2(N)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

文章关键词: 加载中, 加载中, 加载中, 加载中

0位亲已答题!

 相关文章 Articles

来自全球各地0位亲的支持,是我最大的责任动力!
Copyright © 2015 ICP备案:沪ICP备14053021号 沪公网安备31011002003955号
责商(上海)信息科技有限公司
江西应用科技学院—责任动力学研究院
联系电话:15800477474
公司地址:上海市杨浦区军工路1076号031幢A90室